- الصفحة الرئيسية/
- etree music./
- مقدمة في الفنية الفعالة تدريس الموسيقى والموقف
1. مساعدة الطالب فهمه / نفسها كشخص، 2. المساعدة في تطوير المواقف الإيجابية واختراق الأفكار تجاه الآخرين والعالم، 3. تشجيع قبول التغيير وتمكين الطالب من الاقتراب من الأفكار الجديدة وعقل متفتح، 4. توفير القدرة على تطبيق تقنيات التقييم المناسبة وإنشاء موقف الفضول، و 5. قدم بعد آخر لمعلم الموسيقى قبل الخدمة من خلال مساعدة الطالب على ربط الفن الخاص به / لها في التخصصات الأخرى ذات الصلة. مهمة الهيكل وإدارة البيئة الموسيقية التي يجوز فيها الأفراد، بغض النظر عن مستوى القدرة، تجربة إيجابية، تحقيقها بنجاح، وبالتالي، تأتي إلى قيمة فن الموسيقى، وتتطلب اتساع المعرفة والمهارات، كذلك كمستويات عالية من التصور والحساسية من جانب مربي الموسيقى. الحصول على هذه القدرات وتطوير هذه القدرات تتطلب التزاما فقريا يتحقق في الحياة اليومية ويتم الحفاظ عليها وتعززها خلال سنوات التدريب وفي جميع أنحاء المهنة المهنية. : قبل عام أجريت مقابلة مع مسؤولي عن أنواع الصفات التي ينظرون إليها بنفس أهمية أن تكون مدرسا موسيقيا ناجحا. ولكن ما هي الصفات التي يقوم بها المسؤولون الجيدين في جعلها قادة ناجحين لمعلمي الموسيقى؟ بعد سنوات من العمل مع المسؤولين المتوسطين، يدعمون بعض الأصدقاء الذين عملوا معهم مروعين، والآن يعملون مع أحد أفضل المسؤولين الذين صادفتهم في حياتي المهنية، لقد استغرقت بعض الصفات الرئيسية التي أعتقد أنها مهمة لمعلمي الموسيقى للمسؤولين لديهم. : النقاط أدناه ليست في ترتيب معين، وكلها رأي شخصية بدقة. من الواضح أن المعلمين المختلفة الذين لديهم شخصيات مختلفة سيعملون بشكل أفضل مع أنواع معينة من المسؤولين، لكنني حاولت التفكير في تلك الصفات الأكثر أهمية عالميا في قيادة معلمي الموسيقى بنجاح داخل مدرسة أو إدارة موسيقى أو فنون. : إذا كان لديك مسؤول جيد تقدره، متى تكون آخر مرة أخبرتهم بها؟ إذا كانت لديك فرصة للمساهمة في استئجار مسؤول، فماذا ستبحث عنه؟ وإذا اضطررت إلى العمل مع بعض المسؤولين السيئين بشكل خاص، فما الذي ستبحث عنه في مسؤول عندما تبحث عن وظيفة جديدة؟ الأهم من ذلك، إذا كنت تفكر في الإدارة، آمل أنك سوف تعكس كيف يمكنك أن تكون أفضل مسؤول ممكن لمعلمي الموسيقى! بقدر ما نحن، كمعلمين، قد يعتقدون أننا لا نريد أن نفتح ما يجب القيام به، في تجربتي القيادة الجيدة تتطلب حماة وسيطرة معينة. يحتاج مسؤولو الدورة التدريبية إلى نسخ احتياطي قراراتهم وآرائهم مع البصريين والخبرة، ولكن هناك حاجة إلى أن تكون قيادة واضحة لأي منظمة يجب تشغيلها بنجاح أو لن يحدث أي شيء، ونحن بحاجة إلى اتجاه واضح ورؤية للعمل متماسك وبعد جمال العمل تحت قيادة قوية هو أنه يستغرق الكثير من أعمال تخمين وضدد القرار من كتفينا!
أيضا. زعيم قوي بدون أخلاق هو ديكتاتور شرور. زعيم قوي دون مسؤولية التزاماتهم هو طاغية كسول. أن تكون مسؤولا جيدا، يجب أن تذهب القيادة القوية جنبا إلى جنب مع الالتزام بجميع المسؤوليات التي تأتي مع الوظيفة والإحساس القوي بالأخلاقيات. : يتم دائما تقدير معلمي الموسيقى دائما وغالبا ما تكون جزيرة أو مدرس موسيقى وحيد في مبنىهم أو حتى منطقتهم. نحن بحاجة إلى أن نشعر بدعم حقيقي ورعاية المسؤولين لدينا! واحدة من أكثر الطرق الأساسية لإظهار الدعم لمعلمي الموسيقى لحضور الحفلات والأحداث الخاصة بنا (وإيلاء الاهتمام أثناء البرنامج). من الأفضل أن يقدم أولئك الذين يقدمون المساعدة في طرق عملية، سواء كان إعداد / تمزيق المعدات، وإدارة المرحلة الخلفية للطلاب، أو المساعدة في التحكم في الحشود في الجمهور. : خارج هذا المستوى الأساسي، على الرغم من أن المسؤولين الكبار يستمعون إلى مخاوفنا ومعالجتهم. في كثير من الأحيان داخل المدارس - يتم إعطاء أولويات المدارس الابتدائية على وجه الخصوص - مخاوف المعلمين Homeroom حول معلمي الموسيقى. إظهار الرعاية الحقيقية لشواغلنا، وإظهار ذلك مع العمل، سوف تقطع شوطا طويلا! حتى أفضل: المسؤول الذي لديه مهارات جيدة بما فيه الكفاية بين الأطراف الشخصية لإظهار اهتمام حقيقي والقلق بالنسبة لنا كأشخاص وليس العمال فقط. يجب أن يكون الدعم دائما يعني الموافقة على كل ما نقوله ونفعله. ولكن عندما يرى مسؤول جيد مناطق للتحسين، سيقدمون ملاحظات بناءة، ويعطوننا اتجاه كيفية تحسين الموارد ونحن بحاجة إلى معالجة تلك المناطق. وينبغي أن تستند الملاحظات على نظرة ثاقبة دقيقة، وليس الرأي الشخصي لا أساس له - يحتاجون إلى معرفة ما يتحدثون عنه قبل إخبارنا بكيفية تحسينها! مهارات القيادة الجيدة وحدها لن تحصل على أي مكان كمسؤول إذا لم تكن معلمة رائعة بنفسك. لتتمكن من تقديم ملاحظات للمعلمين، اتخاذ قرارات جيدة للمدرسة / القسم، ودعم معلمي الموسيقى، تحتاج إلى معرفة ما يبدو معلم موسيقى رائع ويكون تجربة تفعل ذلك بنفسك. لا أعتقد أن عليك أن تكون مدرسا موسيقيا على وجه التحديد أن يكون مسؤولا رائعا ومعلمه لمعلمي الموسيقى، لكن الخبرة في الفنون سيعطي الكثير من البصيرة لأن تدريس الموسيقى تختلف بعدة طرق من مجالات الموضوع الأخرى! كل شيء في كثير من الأحيان، المعلمون العظميون الذين يعانون من الأطفال هم، لأسباب واضحة، الذين يبقون في الفصل الدراسي، بينما هم الذين ليس لديهم الكثير من القلب للطلاب هم الذين ينتهي بهم في المواقف الإدارية. المسؤولون العظماء هم الذين لا يزالون يمارسون قلبا للطلاب - سيكونون قادرين على الحفاظ على أولوياتهم في المكان المناسب حتى عندما يكونون محاط بهم بالغين، وسيقومون بتاريخ أفضل للمعلمين. سيكون أمرا نادرا بالنسبة للمسؤول أن يكون مدرسا موسيقيا سابقا، لذلك ستكون هناك مجالات تدريس الموسيقى مع المسؤولين غير مألوفين. من الممكن أن يكون مسؤولا كبيرا لمعلمي الموسيقى، على الرغم من أن البحث عن مدخلات من المعلمين. نحن بالتأكيد لا نريد أن نشرح كل شيء لمسؤولينا، لكن مسؤولين كبيرين على استعداد للاعتراف بأنهم لا يعرفون كل شيء وطلب المشورة!
من المهم أيضا أن نشعر أننا نشعر بالسمع وإدراجها في قرارات - البحث عن مدخلات المعلمين، بما في ذلك معلمي الموسيقى الأمريكيين، بانتظام في الاجتماعات أو المحادثات الفردية، أو حتى رسائل البريد الإلكتروني قبل اتخاذ القرارات الرئيسية التي تؤثر على وظائفنا مهمة للغاية. سنكون أكثر عرضة للمستثمرة في مبادرات جديدة وعلى استعداد للذهاب مع التغييرات في السياسة إذا نشعرنا بصدق في عملية صنع القرار. وبالمثل، يقوم مسؤولون كبيرون أيضا بتعزيز التعاون بين المعلمين. كمعلمين موسيقي على وجه الخصوص، نتوق إلى الفرص للتعاون والمساهمة في المحادثات مع الزملاء! : كمعلمي الموسيقى، علينا باستمرار تبرير برامجنا وتعزيز أهمية فصولنا للطلاب والآباء والأمهات والزملاء. من المهم للغاية أن يكون لديك مسؤول يدافع عن أهمية برنامجنا ومناهجنا للمسؤولين المرتفعين والسياسيين والآباء والأمهات وزملاؤنا غير الموسيقى! إن تعزيز عروضنا وأحداثنا، وتقاسم الأشياء العظيمة التي تحدث في الفصول الدراسية لدينا، والتحدث عن أهمية الموسيقى في حياة طلابنا هي عنصر رئيسي للقيادة الناجحة لمعلمي الموسيقى والبرامج. التعليم هو فن، وكذلك الموسيقى - لا توجد وسيلة لتوحيد أو تدريس الموسيقى النصي! يحتاج معلمو الموسيقى إلى المسؤولين الذين يفهمون أن تدريس الموسيقى الجيد سيأتي بأشكال مختلفة، وسوف تكون قادرة على تعزيز تدريس كبير بغض النظر عن النموذج الذي قد يستغرقه. الكثير من ذلك ينزل لإعطاء وكالة المعلمين - تعطينا الاتجاه، امسك بنا المساءلة إلى المعايير العالية، ثم تعطينا السيطرة على كيف نجعل ذلك يحدث. نعم، نحتاج إلى قيادة قوية وإرشادية ورؤية، لكننا بحاجة أيضا إلى الشعور بأننا نواجه وكالة على الفصل الدراسي. لا يوجد معلم يريد أن يكون المدارة الصغيرة! إلى جانب إعطاء وكالة الولايات المتحدة في الفصول الدراسية الخاصة بنا، سيستزم المسؤولون العظميون أيضا على نقاط القوة لدينا وتعزيز قيادة المعلمين. غالبا ما تكون معلمي الموسيقى جيدة جدا في إدارة الجداول والمنظمين لأننا نفعل ذلك كثيرا في وظائفنا. الكثير منا جيدان في إدارة مجموعات كبيرة من الطلاب أو الكلام العام، أو تنظيم متطوعي المجتمع. أنا لا أقول أن مدرسين الموسيقى يجب أن يكون لديهم المزيد من المهام المعينة لوظائفهم المزدحمة بالفعل، ولكن مسؤولين كبيرين يعطون معلمو الموسيقى (وخاصة المعلمين المخضرمين) لتولي المسؤولية والقيادة في المناطق التي يتمتعون بها وهي متحمسة لها. سنشعر بأننا نعمل معنا بدلا من المسؤولين. ماذا يفعل فنان تدريس؟ : بالنسبة للفنانين المحترفين، كانت المؤسسات التعليمية منذ فترة طويلة الملاذات: توفير التمويل والاتساق الذي تمس الحاجة إليه من خلال المناصب المؤقتة مثل الفنان الزائر والفنان في الإقامة. على النقيض من ذلك مع هذه المراكز قصيرة الأجل، تعد مهنة ناشئة تعتمد على التزام متساوي بالفنون والتعليم: فنان تدريس. ليس لدى فنانين تعليمي الموسيقيين الذين يقدمون دروسا لدفع الفواتير حتى يأتي استراحةهم الكبرى ولا ممثلين رائعين يقدمون فئة رئيسية في بعض الأحيان. بدلا من ذلك، فإنهم يقومون بفنانين يعملون يكتسبون التدريب في التعليم وجعله أمرا أساسيا لحياتهم المهنية. إنهم ملتزمون بزواج علم التريكات والفنية، وذلك باستخدام عملهم كفنانون لإبلاغ تدريسهم والعكس صحيحين. :: نظرا لأن هذا حقل ناشئ، لا يزال بعض الضرب يحيط بالفهم العام لما يفعله فنان تدريس. ولعل أفضل تعريف أفضل أو على الأقل من فنان تدريس هو شخص هدفه هو توفير رابط ملموس بين العملية الإبداعية والتعلم القائم على الفنون. وهذا يعني أن فنانون التدريس يستخدمون تجاربهم المستمرة كفنانون محترفين لتطوير المناهج الدراسية الخاصة بهم خطط الدروس والنهج الأكاديمية. بالإضافة إلى العمل في إعداد المدارس في المدارس والجامعات في المملكة العربية السعودية، قد يستخدم فنانون التدريس أيضا التعليم القائم على الفنون للعمل مع المجموعات بما في ذلك الأطفال الصغار وقادة الأعمال ورعاة المتحف ومرضى المستشفيات وسجناء السجن. في بعض الأحيان يكون الهدف هو التعليم العملي القائم على التقنية، في حين أن تعرض بعض الأحيان للطلاب طرق جديدة للتعبير عن أنفسهم عاطفيا والتفكير بشكل خلاق.
